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Christina Chen的博客
姓名:Christina Chen
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个人介绍:琥珀教育集团广州分公司资深顾问,在澳大利亚学生工作8年,获得澳大利亚阿德莱德大学会计学士学位和西悉尼大学应用金融硕士学位。熟悉英联邦,美加等国的申请事宜。擅长名牌大学本科,研究生和博士的申请,多次为学生申请获得巨额奖学金。

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  • 澳大利亚《「蒙纳士科研」施教于乐的幼儿教育培养未来科学家和工程师(2020-09-26 21:46)

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    相关国家:澳大利亚

    “STEM”是理工科的泛指,包括科学 (Science)、技术 (technology)、工程 (Engineering) 与数学 (Math) 四类学科。蒙纳士大学的最新发现,当4岁的孩子们在课堂上参与 STEM 游戏和探索时,他们的想法和行为是被认可的。然而,摆在他们眼前类似这样的机会的并不多。

    图片源自istock

    为了改变现状,蒙纳士大学的 Fleer 教授率先在澳大利亚发起了一项名为“概念游戏实验室 (Conceptual PlayWorld) ”的建议,旨在研究以游戏为基础的教育如何能够为婴儿、学步儿童和学龄前儿童提供STEM方面的基本认知和学习成果。

    作为耗资320万澳元、澳大利亚研究委员会 (ARC) 资助项目的一部分,Fleer 教授将通过一个专门设计的应用程序测试“概念游戏世界”的全新教学模式。该应用程序支持教师和家长创建一个以游戏为基础的世界,帮助孩子形成想法并利用他们的想象力解决问题。


    这项耗时五年的研究结果将成为一个国家教学框架的基础,以帮助幼儿教育者自信地通过与儿童玩耍的过程来教授 STEM。

    “在这个前所未有的时代,国际社会正在呼吁 STEM 领域能有更多的的知识和参与者,以支持整个社会的决策和实践。相比之下,世界上大多数国家的政府报告称,从事 STEM 相关工作的毕业生数量正在下降,校园内 STEM 的参与程度越来越低。”

                                                               —— Marilyn Fleer 教授

    初步研究结果集中来自调查四至六岁儿童在 STEM 方面的活动,以确定“概念游戏世界”是如何积极地促进他们在科学、技术、工程和数学科目的兴趣和活跃度。作为研究的一部分,教师和研究人员设计了一个教育实验来支持孩子们参与 STEM 的学习。该项目的重点是一个使用罗宾汉故事的概念游戏世界,这需要工程学原理和科学概念来解决社会问题。

    图片源自istock

    Fleer 教授的研究结果表明,“概念游戏世界”可以在以游戏为基础的环境中创造条件,这对4至6岁儿童在 STEM 领域的投入和学习产生了影响。在教育实验中,该团队进行了一个为期12周的“概念游戏世界”,并着重于角色扮演和模仿工程师和科学家来研究问题,加入工程团队,设计和原型化解决方案。

    结果显示“概念游戏世界”如何让低龄儿童获得资源,将他们定位为工程团队的领导者,重视他们在科学讨论中的贡献,并显示出孩子们坚持使用与工程相关的技术语言、设计可视化、批判性和解决问题的思维。

    “我们发现,在新的分布式活动设置中,工程和科学思维的新实践意味着孩子们的角色从学生变成了工程师、科学家,而不是故事中的角色,”Fleer 教授说道。


    source:monash.edu

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    2012-10-14 09:35:27 景枫
    很幸福? 很幸福? 很幸福? 很幸福? 很幸福? 很幸福? 很幸福?
    2012-10-14 09:35:27 景枫
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